Мой тезис простой. Сфера образования будет проверять границы допустимости этих технологий. И мерило будет не технологическое, а социальное. Важно пробовать новое, но осторожно. Основная опасность заключается в том, что люди должны учить людей — это моя мантра», — отметил Рахтеенко.
Также Владимир Рахтеенко обратил внимание на уровень владения новыми технологиями самих преподавателей: «Кто кого чему учит — это очень важный вопрос. Поменяв бездушную форму коммуникации «человек — человек» с помощью искусственного интеллекта на «человек — машина», мы можем получить неконтролируемые последствия. Я всегда на это обращаю внимание. Мой любимый афоризм про образование: «Образование — это то, что остаётся с вами, когда вы забыли всё, чему вас учили». В этом смысле образование формирует социального человека с понятным ярлыком: кто он как член общества. Преподаватель должен обыгрывать учащихся. В коммуникативной педагогике преподаватель отвечает за то, что то, что он хотел ученику вложить, вложено. Это очень важный факт. А если он отстаёт по технологиям, по юмору, по дискурсу, по харизматике, то он этого не сделает. В современном мире для этого хватает помощников. Бери и пользуй языковые модели, учись. Они уже абсолютно интуитивно понятны. Не выплеснуть бы человеческое».
Также эксперт отметил ещё одно важное направление — искусственный интеллект и оптимизационную математику: «Используя оптимизационную математику можно создать более качественное расписание и избежать «дыр». У нас уже есть опыт внедрения, и это повышает результативность и эффективность образовательного процесса».